I-Voix-I-Games

Notre projet naît de l’union de deux approches méthodologiques, il favorise et examine l ‘innovation tirée des principes pédagogiques ; il définit de nouvelles approches impliquant la notion de l'apprentissage par problèmes et contextualisé. Il vise au transfert des connaissances grâce à l'intégration de « Game Based Learning (GBL) » avec des éléments connus aux nouvelles générations. Il rassemblera une collection de jeux qui permettront d'améliorer la prise de conscience de la culture européenne depuis la transmission d'expériences culturelles et linguistiques. Cela permettra aux utilisateurs de vivre une expérience innovante et passionnante,des moments historiques / culturels et linguistiques européens. Il explorera les incertitudes liées aux interactions culturelles et multiculturelles, par conséquent, les Jeux auront comme but celui d'encourager la réflexion personnelle sur les résultats du processus d'intégration européenne en dehors d'un cadre éducatif traditionnel et formel. Les résultats du projet, y compris des modèles novateurs pédagogiques, le développement et la mise en œuvre de GBL et les systèmes d'approches entre les jeunes peuvent être transférés à d'autres environnements d'apprentissage pour de différents utilisateurs dans de différentes organisations. Le projet se concentre sur les jeux de GBL en vue de fournir un parcours d’apprentissage très motivant, attrayant et capable de former certaines des compétences du XXIe siècle telles que l'adaptabilité, l'auto-détermination, la prise de risques, la communication interactive et ses priorités; ces compétences sont particulièrement complexes à enseigner par les approches traditionnelles. Les Serious Games (SGS) sont des simulations virtuelles interactives de situations réelles où l'utilisateur développe des stratégies de communication ou de comportement dans l’objectif , face à la situation, d’examiner des preuves contradictoires et d'essayer des options différentes pour voir comment l'environnement réagit aux différents stimulis. Très similaires et proches de la réalité, les jeux sérieux sont en situation multi –choix par qui l'utilisateur peut expérimenter avec des aspects différents de la même situation.

Dec
31
2010

Le jeu de la parodie

Posted by: LE BAUT Jean-Michel
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Les lycéens d'i-voix ont joué avec un célèbre conte philosophique de Voltaire, l'Ingénu.

Ils se sont amusés à écrire autour de cette oeuvre un magazine de presse parodique. L'Ingénu LE MAG propose des créations variéées, écrites "à la manière de" et souvent très amusantes : simili faits divers, pseudo articles people, interviews imaginaires, fausses publicités, textes censément composés ou même chantés par des personnages, nécrologies fictives, simulacre de rubrique télé ...

En parcourant le livre numérique qui rassemble ces différentes productions, on pourra voir combien, grâce au jeu de la...

Dec
03
2010

Voilà Simone de Beauvoir

Posted by: Marina Marino
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Que cela peut signifier de créer des avatars littéraires Cela signifie recontruire,revivre,jouer un role serieux,apprendre,auto-apprendre,collaborer,créer,inventer,etre  cohérent...

Voilà Simone de Beauvoir:

 

CLIC ICI

Dec
03
2010

CONSIDERATIONS....

Posted by: Marina Marino
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 les jeunes et les TICES

les transformations actuelles viennent parachever un long processus d'autonomisation des jeunes.
Les parents ont d'abord encouragé leurs enfants à développer leur autonomie culturelle pour qu'ils puissent construire "un monde à eux" (ce que certains appellent la "culture de la chambre à coucher", qui est devenu un lieu privatif - pour les parents).
Puis, avec l'avènement des TIC, des changements qualitatifs se produisent: elles permettent d'entretenir leur vie relationnelle avec leurs groupes de pairs de façon continue (quelque soit le moment et le lieu). Par exemple, au lycée, dès que le cours est terminé, ils consultent leur...

Dec
02
2010

Apprendre ensemble avec les réseaux sociaux

Posted by: Marina Marino
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Se créer un avatar,jouer le role de quelqu'un d'autre...et si c'était pour apprendre et si c'était pour transformer de façon pédagogique un outil qui  est essentialement ludique? c'est cela l'entrée du web 2 dans l'Ecole car l'apprentissage devient par cela vraiment collaboratif! Nous pensons qu' il est important  de passer des usages personnels des reseaux sociaux  aux usages en classe.

 On a travaillé le programme "normal " ( textes,contextes,analyses) mais on a transformé les élèves en les auterurs  soit..ce sont les élèves eucx memes qui ont choisi leur "avatar" littéraire!

Ils ont choisi qui  ils ont...

Dec
01
2010

jouer et inventer d'après les jeux de e-Vita

Posted by: Marina Marino
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Les élèves du Polo Liceale F. cecioni de Livorno et ceux du lycée de l'Iroise à Brest  ont joué aux jeux seieux de e-Vita.

La découverte des jeux les a beaucoup inspirés! Au fait,les petits films ci dessous  ont étè faits dans l'esprit de la création autonome  à partir d'une idée: le jeu se fait par étapes.

On travaille les outils,on les  explore,on les manipule...;on travaille la langue française,on s'entraine dans le but soit d'inventer soit de transmettre un message...sous forme ludique!

 

CLIC ICI pour la 1ère vidéo

 

Clic ici pour la seconde vidéo