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Nov.
28
2010

Pourquoi des avatars en cours de littérature

Posted by: Marina Marino

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Pourquoi  commencer par des avatars

les jeux nous font entrer dans un autre univers,ils nous impliquent..on est là.

Si nous impliquons nos élèves par un alter ego qui sera eux memes dans la finction du jeux  ils pourront  bientot jouer d'autres roles,tels que celui de Sartre ou de Hadrien,le personnage des Mémoires...

A' suivre...

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Nov.
28
2010

Avatars... avatars

Posted by: Marina Marino

JOUER AVEC  NOS AVATARS

 

CLIC ICI

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Nov.
18
2010

Un monde virtuel

Posted by: Marina Marino

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Voilà comment  le projet est virtuellement annoncé à la télè!

 

CLIC ICI

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Nov.
17
2010

i-voix veut faire de la littérature un jeu !

Posted by: LE BAUT Jean-Michel

 

i-voix i-jeux

 

 

Le projet i-voix(http://i-voix.over-blog.com/)vise à favoriser chez les élèves la lecture, l’écriture, lacréation, l’échange. Son incontestable réussite, dont témoignentla quantité et la qualité des productions réalisées par lesélèves, montre combien grâce aux nouvelles technologiesla littérature peut devenir aussi un jeu d’adolescents.

DES JEUX TEXTUELS

Sur le blog i-voix, les élèves s’amusent àcouper - copier -coller - remplacer - transformer - supprimer … Ilsexploitent les modes opératoires du traitement de textes pours’approprier l’œuvre littéraire en la réécrivant et en laréinventant, en en devenant à leur tour l’auteur.

Sur...

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Nov.
15
2010

Giorgia ...

Posted by: Marina Marino

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Giorgia a crée son avatar parlant:

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Nov.
15
2010

construire un avatar

Posted by: Marina Marino

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Les élèves (débutants en français) commencent à se présenter:ils se construisent un avatar,un personnage qui les exprime et qu'ils font parler avec leurs voix.

Voilà l'image choisie par Valentina.

On est en train d'utiliser le "programme normal" d'une classe de FLE pour travailler à l'idée des personnages virtuels.

L'interaction entre les différents avatars va constuire l'action...

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Nov.
12
2010

Utiliser les jeux vidéo en classe

Posted by: Marina Marino

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Alors que nos élèves sont de plus en plus soumis à des déferlements d’images de toute nature, que les consoles se multiplient et que le marché du jeu ne cesse de se développer, il apparaît clairement que tous les efforts des pédagogues pour en faire un objet d’apprentissage et de socialisation n’aboutissent guère. Pourquoi ce refus du jeu comme outil alors que les TICE sont en plein essor Pourquoi le jeu, institué en section maternelle, disparaît-il dès l’entrée dans le Primaire Le loisir est-il hors du champ de l’enseignement ? Bien des exemples démontrent que l’apport du jeu...

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