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  Project profile    
Mar.
29
2011

Página web del proyecto

Posted by: Jose Benito Bua Ares

En el mes de Febrero y después del debate entre los profesores sobre la cuestión, se decide crear una página web del proyecto. La página se crea en Google Sites y contendrá fundamentalmente las presentaciones de profesores y alumnos realizadas en Google Docs. La página comienza a funcionar durante el mismo mes de Febrero.

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Mar.
29
2011

Vídeo: Gimp

Posted by: Jose Benito Bua Ares

Una de las dificultades a la hora de realizar un documento que incluya fotografías es el uso de fotografías que no han sido recortadas ni escaladas con lo que el documento puede tener un tamaño (en Kb) excesivo si se usan las fotografías obtenidas sin modificar por una cámara fotográfica o de vídeo. Se decide realizar un vídeotutorial para explicar el sistema para escalar y recortar una fotografía con Gimp.

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Mar.
29
2011

Actividad: Eratóstenes

Posted by: Jose Benito Bua Ares

El 21 de Marzo se realiza la actividad consistente en el cálculo de la circunferencia terrestre. La actividad se realiza con un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato de 25 alumnos. En una clase previa al 21 de Marzo se les explica a los alumnos el sistema que se va a seguir para medir la circunferencia terrestre y en una clase a posteriori de la obtención de datos el 21 de Marzo se les presenta la hoja de cálculo confeccionada en Google Docs y se debate nun rato sobre los resultados obtenidos y las razones que justifican los errores...

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Mar.
29
2011

Actividad: cálculo de alturas

Posted by: Jose Benito Bua Ares

Como paso previo a la actividad se le pide a un profesor que construya algunos sextantes caseros. l profesor Jose Manuel Barreiro construye cuatro sextantes caseros con sus alumnos de diversificación curricular de 3º de ESO y 4º de ESO. Dos alumnos de 1º de Bachillerato realizan un vídeo explicando el uso de un sextante casero en dos versiones: castellano e inglés. Dichos sextantes se usan en el mes de Febrero para calcular alturas en dos situaciones:

-El pié es accesible

-El pié no es accesible

Se usa el ordenador para calcular la altura, dado que los alumnos de 3º de ESO no...

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Mar.
29
2011

Actividad: el paso como medida para calcular distancias

Posted by: Jose Benito Bua Ares

Los días 22 de Diciembre y 10 de Enero se realiza esta actividad. El 22 de Diciembre los alumnos miden la media de longitud de su paso, contando sus pasos para cubrir una distancia de 100 m. También miden el tiempo que les lleva realizar ese recorrido. En vacaciones cuentan los pasos que les lleva el recorrido desde sus casas al Instituto y el tiempo. El 10 de Enero se vuelcan todos los datos en una tabla, se realizan cálculos y se debate sobre los resultados.

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Mar.
29
2011

Actividad: número de árboles

Posted by: Jose Benito Bua Ares

La actividad se realiza el 4 y 7 de Febrero. El día 4 se dedica a medir dimensiones de un espacio aledaño al Centro y el número de árboles del recinto. El segundo día se utuliza el ordenador para medir el área del recinto, buscar en Internet la superficie arbolada de Galicia y calcular el número de árboles de Galicia.

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Mar.
29
2011

Actividad: Rampas

Posted by: Jose Benito Bua Ares

La actrividad sobre las rampas comienza en Noviembre y se considera acabada en Febrero. Se hizo necesario buscar la legislación española sobre barreras arquitectónicas y acudir al CEAPAT ante las dificultades mostradas por los alumnos para leer y entender un documento extenso del tipo que regula las rampas de acceso para minusválidos. Se baraja la idea de conseguir una silla para que los alumnos asciendan una rampa con una silla de minusválidos y comprendan lo necesario de una rampa adecuada para tal fin. Loa alumnos miden inclinaciones de rampas de su entorno, usando el ordenador para calcular la inclinación.

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Mar.
29
2011

Inicio del proyecto (2)

Posted by: Jose Benito Bua Ares

Comienzan las reuniones de coordinación en el mes de Octubre. Se usa el correo electrónico y el chat de Skype para ello. Se abre un período hasta el mes de Noviembre para proponer actividades. Cada profesor hará propuestas y después cada profesor/Centro decidirá qué actividades realizará yen qué fechas. Se habilita un nuevo documento en Google Docs para marcar las actividades a realizar en cada Centro y las fechas aproximadas. Se decide realizar dos presentaciones de cada actividad: una de los profesores y otra realizada por los alumnos. Se crea un espacio en Mixxt para potenciar la comunicación e intercambio...

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Mar.
29
2011

Inicio del proyecto

Posted by: Jose Benito Bua Ares

En el mes de Septiembre se recibe mensaje de Siegfried Maillard y Urszula Utnicka comunicando que están poniendo en marcha un proyecto eTwinning con el nombre de GOAL! e informando de los objetivos del proyecto. Se muestra interés en participar por parte del profesor y del Centro. Se decide realizar la mayoría de actividades con un grupo de 3º de ESO y alguna con alumnos de 1º de Bachillerato. Se le pregunta a los alumnos de 3º de ESO si tienen interés en participar a lo que contestan que sí. Se informa a los padres de los alumnos de la...

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Mar.
28
2011

March 2011 : 9th activity : Eratosthenes' experience

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Déterminer, comme le fit Ératosthène en 205 avant JC, (et oui !) à Alexandrie, le RAYON DE LA TERRE.

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Eratosthene expliquant la mesure du monde

Déterminer le rayon de la Terre sans les GPS, satellites et autres procédés modernes, c’est impossible, peut on se dire. Pourtant... il l’a fait... et en 205 av. JC, alors que beaucoup pensaient encore que la Terre était...plate.

Comment  Simplement en mesurant l’ombre d’un bâton (on dit un gnomon) au moment où le soleil est à son apogée, et...

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Mar.
28
2011

March 2011 : 8th activity : Sextant and Spanish

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Les élèves espagnols de M J.B. Bua (Espagne) ont eu la gentillesse de fabriquer et de nous envoyer un SEXTANT (Wikipédia : "instrument de navigation permettant de relever la hauteur angulaire d’un astre au-dessus de l’horizon").

Ils ont également réalisé une vidéo expliquant l’utilisation de cet instrument de mesure des angles.

Voir la vidéo en espagnol.

En classe (3eme4) , nous avons lu et traduit grâce à Anna, élève espagnole ce mode d’emploi, afin de comprendre le fonctionnement su sextant.

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Mar.
28
2011

March 2011 : 7th activity : Geometry and Geography on the playground

Posted by: Siegfried MAILLARD

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L’activité s’est déroulée en 3 étapes, impliquant deux classes : une classe de 4ème et une classe de 6ème (6ème 5).

1ère étape : construction de figures géométriques géantes dans la cour

Les élèves de 4ème savent construire un rectangle de 6 cm sur 4 cm sur une feuille blanche.

Mais un rectangle de 6 mètres sur 4 mètres... c’est sensiblement moins aisé. La simple équerre d’écolier ne suffit pas.

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Après discussion avec le professeur de mathématiques M Caudron, le choix a été...

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Mar.
28
2011

March 2011 : 6th activity : circles

Posted by: Siegfried MAILLARD

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le 4 mars : Il s’est agi pour les 6eme4 de tracer sur le sol de la cour des cercles de rayons assez grands, puis de mesurer leurs circonférences.

De retour en classe, les résultats ont été mis en commun et analysés. Nous avons comparé les longueurs mesurées aux longueurs théoriques données par le tableur.

En a été tirée la formule : Longueur = pi x diamètre.

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Mar.
28
2011

February 2011 : 5th activity : how many trees in your country

Posted by: Siegfried MAILLARD

Nos amis Slovènes et Espagnols ont eu une idée géniale : comparer le nombre d'arbres dans leurs pays respectifs.  Mais comment faire

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Mar.
28
2011

February 2011 : 4th activity : measure a tower !

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Il s’est agi pour les 4eme3 de trouver un moyen d’estimer la hauteur de la tour de Veyrines (sans accès direct à la tour). Les élèves ont tout d’abord déterminé la distance entre le collège et la tour grâce au logiciel GoogleEarth.

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Nous avons ensuite évalué la hauteur de la tour avec un "bâton de Jacob" (tasseau de 50cm, niveau à bulle, règle graduée).

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Mar.
28
2011

January 2011 : 3rd activity : count your steps !

Posted by: Siegfried MAILLARD

Comment utiliser ses pas pour mesurer une distance Nos élèves de 6ème ont d'abord du mesurer la longueur du terrain de basket ball, puis le parcourir plusieurs fois de suite pour obtenir une moyenne de la longueur de chaque pas.

Ensuite chacun a pu mettre en application son résultat pour "mesurer" le périmètre de la cour de récréation... Ludique et pédagogique.

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Mar.
28
2011

December 2010 : 2nd activity : solids in snow

Posted by: Siegfried MAILLARD

Jeudi 2 décembre 2010, les élèves de 4eme3 ont passé 1/2h du cours de math sous la neige...

Les photos

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Mar.
28
2011

November 2010 : 1st activity : ramps for disabled persons

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Les premiers pas avec GéoGebra :

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Laury
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Amaury
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Heloïse
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Laura

La mesure des pentes :

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Mar.
28
2011

History of a meeting, of an idea

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Urszula et moi travaillons déjà ensemble depuis quelques années sur des projets européens. Au fil des rencontres -lors des séminaires eTwinning par exemple- nous est venue l'idée farfelue de partager notre envie et conviction de faire cours...en dehors de la classe.

Il n'a pas fallu longtemps à José Benito (Espagne), Tuija (Finlande), Ivana (Croatie) et Ambroz (Slovénie) pour se joindre à nous, apportant leur précieux dynamisme, leur passion et leurs connaissances.

 

Dès le mois de novembre, les chats allaient bon train, les e-mails partaient comme des feux d'artifice... et les idées d'activités naissaient, prenaient vie collaborativement dans googledocs.

Fin novembre, tout était prêt...

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Mar.
28
2011

Diary of the project : birth

Posted by: Siegfried MAILLARD

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Bonjour,

 

C'est Siegfried, le prof de math français.

 

J'édite depuis quelques mois le journal de bord du passionnant projet GOAL! sur le site de mon collège... Et j'ai envie de le partager ici.

 

Prenez du plaisir !

 

Hello,

I'm Siegfried, french math teacher.

For a few months I edit the diary of the fantastic GOAL! project on my school website. Now I would like to share this adventure.

Enjoy !

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